En principal objetivo que persigue nuestro Centro a través del Proyecto Optimist es lograr una formación completa e integral de los alumnos, basada en la educación personalizada. La consideración del alumno como persona única e irrepetible que ha de alcanzar un máximo desarrollo de sus capacidades y aptitudes, supone conocer a cada niño, respetarle, entender a sus necesidades y características personales, quererle como es e inspirarle confianza y seguridad.
El derecho irrenunciable y la principal responsabilidad de la educación de los alumnos corresponde, por naturaleza a sus padres, con quienes en centro escolar colabora en su tarea indelegable de primeros educadores. El centro mantiene un contacto directo con los padres, para asegurar una eficaz colaboración entre la acción educativa familiar y la del centro educativo, que les permitirá proporcionar a sus hijos una educación coherente, resultado de compartir unos mismos ideales educativos.
Se trabaja directamente, con la finalidad de estimular al niño mediante un programa de ejercicios motores programados y secuenciados tanto de motricidad fina como de motricidad gruesa.
Los bits de inteligencia proporcionan una gran cantidad de información rica y compleja, buscando estimular la atención, memoria y fomentar su interés por el aprendizaje.
Es un medio para que los niños descubran, conozcan y comprendan aquello que configura su realidad, sobre todo lo que está al alcance de su percepción y experiencia.
Se trabaja fundamentalmente por medio de canciones, poesías, cuentas, praxias, bist de palabras e imágenes. La adquisición el lenguaje se realiza esencialmente por impregnación, imitación y repetición.
El inglés se enseña de forma lúdica, sin que aparezca todavía la presión de los resultados, y los niños aprenden a comunicarse si esfuerzo.
Como otros recursos didácticos la computadora estimula y desarrolla capacidades físicas, afectivas, intelectuales y sociales. El uso de la computadora en el aula les introduce en el mundo de la tecnología a la vez les ayuda en la adquisición de conocimientos básicos.
En las diferentes situaciones de aprendizaje se van incorporando actitudes y hábitos, maneras de hacer constantes debido básicamente a la repetición de las mimas conductas.
Los paseos ofrecen grandes posibilidades de aprendizaje y la posibilidad de mejorar el grado de empatía entre las profesoras y los alumnos. Con ello se rompe la barrera de las paredes del aula para salir al entorno y aprender directamente de él es un clima de alegría y tranquilidad.
La organización del aula en rincones de actividades consiste en acotar los espacios dentro del aula determinando los lugares en los que se realizaran las diferentes actividades de aprendizaje individuales y en pequeños grupos, distribuyendo el mobiliario y los materiales de la manera más conveniente, de modo que esté al alcance de los niños y puedan usarlo con facilidad.